规培阶段是从“医学生”过渡到“临床医生”的桥梁，是将理论知识转化应用于临床的重要阶段，而带教老师在此过程中扮演着穿针引线的作用，对规培医生的成长具有重要引领作用。

作为带教老师，每次临床带教前自己提前做好准备工作，对于理论知识表述准确、易懂，讲清楚、讲透彻，避免模棱两可。每次收治新患者，首先请规培医生进行问诊及查体，然后向带教老师汇报患者病史，并做出初步诊断，提出治疗方案及目前存在问题。带教老师再次查看患者后，指导规培医生书写病历。书写病历的过程，真实体现了对患者病情的了解和对疾病的认识程度，是临床思维的具体体现。尤其是首次病程中的诊疗计划部分，都会要求规培医生详细列出：诊断为何？病因或加重因素为何？病情评估？下一步治疗方案为何？尚需解决的问题为何？做到思路清晰、有条理。帮助他们顺利完成从“医学生”到“临床医生”的角色转换。

供稿：教育处